現行高等教育體系未能打造「以學習者為中心」的學制，學生除了受到所選科系的限制外，也缺乏應用所學、實踐知識的機會，導致學習動機低落，甚而不願投入時間學習，請假、休學的趨勢不斷上升及惡化，即使是臺灣的最高學府—國立臺灣大學，也面臨同樣的挑戰。
臺灣大學希望能夠作為臺灣高等教育的先驅以改變現狀，推動學習者「學習的核心正循環」，創造「自我實踐的迴圈」，幫助學習者在多元化的個人發展中往自我實踐邁進，同時藉由打造未來大學，重新定義大學的樣貌。
Omplexity與臺灣大學透過舉辦工作坊、訪談，繪製出「未來大學：學習現況系統圖」，分析大學教育既存的結構性問題，並加入學生、教職員的心智模式，了解教育體系中多方利害關係人的觀點。
我們發現「學生學習內容與自身能力的適配程度」、「追求好成績的壓力」等都導致了學生學習動機低落、學習成效降低，而這又將回過來影響學習動機，形成惡性循環。
針對系統分析出的結構性問題，得以制定出切中要點的行動方案干預系統，以持續推動「學習的核心正循環」。未來大學透過規劃「空白學程」、「設計你的課程」，增加學生自我探索的機會，在更了解自己的同時，也會更確立自身學習的方向，進而提升學習動機，將原本的惡性循環，轉變為正循環。
Omplexity也很榮幸能與臺灣大學合作，共同設計未來大學的長相，一同在教育體系努力，為下一代打造更適合的學習場域。
變革理論圖標示出系統中形塑正向循環的成長動力，唯有創造這樣的正向循環，並辨識出系統中的著力點與可能限制系統成長的循環，才能使系統跳脫現狀，邁向典範轉移。
